Ingénieur Pédagogique Développement Durable & Responsabilité Sociétale (DDRS) H/F

Description de l'offre

Mission du service / positionnement hiérarchique :

Sous la responsabilité hiérarchique de la Déléguée de la Directrice Générale des Services de Polytech Paris Saclay, l’agent assure une mission d’Ingénieur Pédagogique Développement Durable et Responsabilité Sociétale. A cet effet, son rôle consiste à soutenir et faciliter auprès des personnels et des élèves ingénieurs le déploiement de la politique DDRS de l’école sur l’ensemble des cinq piliers du référentiel Plan Vert (gouvernance, formation, recherche, politique sociale, environnement)

Il/Elle travaille en coordination avec le chargé de mission DDRS de l’école.

L’ingénieur.e pédagogique a pour missions principales :

• Conseiller les personnels dans l’amélioration de leurs pratiques en lien avec le DDRS


• Intégrer le COPIL DDRS de l’école et la Commission TES du réseau Polytech ; participer aux réunions de travail de ces groupes


• Proposer des évènements / animations / actions de sensibilisation en lien avec le DDRS et participer à leur organisation au sein de l'école


• Participer à la définition et au suivi des plans d'actions votés dans le cadre de l’Accord de Grenoble


• Travailler avec les équipes pédagogiques pour introduire les grands enjeux de transition écologiques et sociétales dans les enseignements de tronc commun et de spécialités


• Analyser les besoins, concevoir et mettre en œuvre des actions de sensibilisation, de conseil et de formation à destination des enseignants de l'école


• Constituer les éléments de preuve nécessaires à l’auto-évaluation DDRS de l’école et suivre les indicateurs associés


• Assurer la mise à jour biannuelle du Bilan Carbone de l’école


• Contribuer à la valorisation des initiatives pédagogiques en faveur de la transition écologique


• Produire et mettre à disposition des ressources documentaires (outils et logiciels spécifiques) ou pédagogiques à destination des personnels et des étudiants


• Proposer des actions pédagogiques et participer aux enseignements DDRS nouvellement introduits dans les maquettes


• Elaborer et/ou renforcer les actions visant à réduire les impacts environnementaux liés au fonctionnement de l’école (consommation énergétique, émissions GES, gestion des déchets), en lien avec les agents de la structure


• Développer la communication (en lien avec le service communication de l’école), notamment en faisant connaître les impacts positifs des projets mis en œuvre


• Assurer une cinquantaine d’heures d’enseignement vers les élèves ingénieurs (ce nombre d’heures est amené à évoluer sur les prochaines années)

Profil recherché

Profil recherché :

• Une formation d’un master ou ingénieur en lien avec les enjeux de transition écologique et sociétale, avec de préférence une expérience avérée dans la mise en œuvre d’actions DDRS au sein d’une structure ou l’animation d’un réseau.


• Une connaissance de (ou un intérêt pour) l’enseignement et la diffusion de connaissances, en particulier dans l’enseignement supérieur, la recherche et l’innovation.

Connaissance, savoir :

• Méthodologie de conduite de projet


• Démarche de labellisation et démarche qualité


• Enjeux de transition écologique et sociétale


• Référentiels DDRS


• Ingénierie pédagogique


• Droit de la propriété intellectuelle


• Techniques d'expression écrite en français


• Environnement et réseaux professionnels


• Compétences d’usage des technologies numériques (C2i)

Savoir-faire :

• Savoir travailler en mode collaboratif avec d’autres services et entités


• Savoir communiquer vers divers publics / usagers


• Savoir sensibiliser et fédérer les usagers autour de projets transverses (DD)


• Coordonner et animer des activités pédagogiques


• Accompagner et conseiller


• Initier et conduire des partenariats


• Capacité à s’investir dans des projets


• Connaitre les techniques de montage et suivi de projets


• Savoir animer des réunions, des ateliers et des réseaux


• Savoir organiser son travail et prioriser


• Rechercher de l’information ; la vérifier et la classer


• Maitriser l’outil informatique, les logiciels classiques de bureautique


• Un niveau d’anglais a minima B2


• Accompagner les changements

Savoir-être :

• Bonne capacité d’écoute, d’analyse et de rédaction


• Savoir travailler en équipe, tout en étant autonome dans son champ d’actions


• Capacités d’adaptation, d’anticipation, d’innovation


• Sens de l'initiative

À propos de Université Paris - Saclay

Née de la volonté conjuguée d’universités, de grandes écoles et d’organismes de recherche, l’Université Paris-Saclay compte parmi les grandes universités européennes et mondiales, couvrant les secteurs des Sciences et Ingénierie, des Sciences de la Vie et Santé, et des Sciences Humaines et Sociales. Sa politique scientifique associe étroitement recherche et innovation, et s’exprime à la fois en sciences fondamentales et en sciences appliquées pour répondre aux grands enjeux sociétaux. Du premier cycle au doctorat, en passant par des programmes de grandes écoles, l’Université Paris-Saclay déploie une offre de formation sur un large spectre de disciplines, au service de la réussite étudiante et de l'insertion professionnelle. Elle prépare les étudiants à une société en pleine mutation, où l’esprit critique, l’agilité et la capacité à renouveler ses compétences sont clés. L’Université Paris-Saclay propose également un riche programme de formations tout au long de la vie. Située au sud de Paris sur un vaste territoire, l'Université Paris-Saclay bénéficie d’une position géographique favorisant à la fois sa visibilité internationale et des liens étroits avec ses partenaires socio-économiques - grands groupes industriels, PME, start-up, collectivités territoriales, associations...

Site web : https://www.universite-paris-saclay.fr/fr

Etablissement handi-accueillant et attaché à la mixité et à la diversité

• De nombreuses activités culturelles et sportives sont proposées et accessibles facilement pour tout collaborateur dans le cadre de la politique de bien-être au travail développée à l’Université Paris-Saclay.


• Des possibilités de restauration proches des lieux de travail.


• Un accompagnement des agents pour leur développement professionnel et la préparation aux concours de la fonction publique


• Deux jours hebdomadaires de télétravail possibles sous certaines conditions.


• L’agent est appelé à participer à certains évènements fédérateurs de l’école se déroulant occasionnellement en soirée ou le week-end.


• L'agent est appelé à effectuer des déplacements et participer à des réunions en province.